注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

王者风范的博客

我的家乡江北水城—聊城。

 
 
 

日志

 
 

【转载】校长的人缘从哪里来  

2016-01-17 10:08:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自教育者周卓民《校长的人缘从哪里来》
校长的人缘从哪里来
[ 2009-11-17 14:03:00 | By: 开开心心 ]
 
在一所学校里,宏观上,校长是学校事务的维持者和仲裁者;微观上,校长是人心凝聚者和师生学习仿效者。校长职位的特殊性,决定了校长人缘的复杂性和微妙性。那么,校长的“人缘”从何而来呢?

校长的人缘来自自身的“贤”。一名校长必须是管理的高手,教学的内行,他应具有较高的政策水平和教育理论水平;他能恰当地运用物质激励和精神激励,激发教师内在的工作动力;他能充分听取、采纳广大教职工的意见和建议,让他们献计献策,并通过工会、教代会等多种途径让教师参与学校日常事务管理,以此提高广大教职工的主人翁意识,满足他们的成就感和荣誉感。校长这种内在的影响力和感召力,在一定程度上提高了校长管理学校的权威性,有利于领导学校教育教学工作的开展,也有利于提高自己的人气指数,赢得广大教师的赞许。

校长的人缘来自对自己的“严”。要想获得人缘,校长还必须对自己严格要求。一是行为要检点。一个言行不一、不干实事、溜须拍马、滥施权力、任人唯亲、假公济私的校长是不会得到教师们拥护的。只有坚持原则、作风扎实、无私奉献的校长,才会受到教师的尊重和爱戴。二是语言要规范。严把语言关,切忌在教师面前说大话、空话、假话和脏话,尽可能多说一点关心人、鼓舞人的话。三是处事要公道。处理事情要大公无私、合情合理,切不可拿原则作交易,用权力换交情。牵扯到教师权益的诸如评优、晋级、考核等事情,一定要公开、公正,不能搞“暗箱操作”,更不能“近水楼台先得月”,把多种荣誉据为己有,否则就会因“办事不公”遭到众人的反对,失去自己在教师心目中的形象。     

校长的人缘来自对教师的“谦”。校长要树立威信,不能靠对教师居高临下地发布指令,只有把自己跟教师放在同一水平线上,不远离教师队伍的群体,方能赢得教师的理解和信任。学校工作如取得一定的成就,无论是校长独立完成的,还是其他领导成员共同完成的或是教师协同完成的,校长都不能把成绩占为己有,否则就会因为自己的狂妄而挫伤同事和教师的积极性,伤害他们的感情。校长只有最大限度地承担责任,克制私欲,最小限度地享受荣誉,才能充分调动教师的积极性。 

校长的人缘来自对下属的“宽”。校长应该能够与不同性格、不同层次、不同特点的下属相处,在交往中表现得宽容、豁达,能听取不同意见,对待下属的正确意见,能虚心接受,不文过饰非;若遇到与实际有出入的意见,不采取以牙还牙态度,要做到有则改之、无则加勉;对有抵触情绪的教职工不进行打击报复,而是在平等、尊重的基础上,耐心地做好教职工的思想工作;对老师在工作中走了弯路,能保持冷静的心态,有“宰相肚里能撑船,将军额上能跑马”的胸怀,不要动辄训斥、咄咄逼人、讽刺挖苦,要平心静气地与教师一起分析出错的原因,帮助他们及时解决问题。

校长的人缘来自对上级的“坦”。校长不仅要处理好与下属的关系,还要处理好与上级的关系,这是校长不可忽视的一种特殊“人缘”。有的校长虽能与师生打成一片,但与上级的关系总是疙疙瘩瘩,这样不仅有碍于个人的进步,也会影响学校工作。要与上级领导建立良好的人际关系,必须以“坦诚”为基础,遇事真心真意地和领导亮明自己的观点,表明自己的态度。即使存在一些分歧和意见,也应该开诚布公地和上级领导讲明情况,万万不可窝在心里“犯嘀咕”。一个光明磊落、言行一致、诚实直率的校长,不仅能赢得上级领导的器重,也能赢得全体教师的尊敬和信服。

 

(选自《山东教育》2009年第10期)

 
  评论这张
 
阅读(46)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017